總書記的講話意味深長、發(fā)人深省，也為廣大教師的成長進(jìn)步指明了方向。步入新時代，踏上新征程，廣大教師要牢記總書記的殷殷囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，不忘初心、根植教育，積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，自覺踐行習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，努力在平凡的崗位上成就一番不平凡的事業(yè)。

　　好教師當(dāng)恪守教育初心。翻閱網(wǎng)上全國各地的新聞報道，總有許多好教師讓我們感動。從安貧樂教、不讓一個學(xué)生因貧輟學(xué)的湖南小學(xué)教師黃亞飛，到扎根山村、自制800多個教具玩具的河北幼兒教師李廣，從到“麻風(fēng)村”任教、帶領(lǐng)村民自強(qiáng)自立的云南教師農(nóng)加貴，到在廣西義務(wù)照料寄宿學(xué)生16年的“老師媽媽”周鳳蘭……他們把教育當(dāng)作人生最大事業(yè)，把傳承知識、塑造靈魂、實踐理想作為最高追求，用愛心和忠誠詮釋了自己熱愛的教育事業(yè)。做新時代好教師，就是要自覺向他們對標(biāo)看齊，牢記教書育人的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　好教師當(dāng)涵養(yǎng)高尚師德。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生的影響非常明顯。教師崇高的師德和以身作則的表率，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?；叵胛覀兘?jīng)歷過的學(xué)生時代，中間接觸過很多教師，但能夠給我們留下深刻印象的還是那些德藝雙馨的教師。對于學(xué)生來說，接受能力、模仿能力都很強(qiáng)，很容易受外界因素影響，教師的道德、品質(zhì)和人格，教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。做新時代好教師，就要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，堅持以德修身、以德治教、以德育人，努力成為兼具人格魅力和學(xué)識魅力的人類靈魂工程師。

　　好教師當(dāng)錘煉專業(yè)本領(lǐng)。當(dāng)今時代，知識更新周期越來越短，新的教育理念層出不窮，要成為合格的教育者，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。對于教師來說，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬教育視野，更新知識儲備，如此才能使自己擁有源源不斷的“活水” , 才能更好地滿足學(xué)生知識文化的需求。一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上盡享美的教育體驗。另一方面，教師要擴(kuò)展所教學(xué)科視野，積極學(xué)習(xí)和掌握所教學(xué)科的前沿知識，這樣才能更好激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

　　好教師當(dāng)傾情關(guān)愛學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”教育事業(yè)需要用愛哺育、用心澆灌。對于每一位教師來說，要心中始終裝著學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。教師在傳授好學(xué)生科學(xué)文化知識的同時，還要加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)教育、法制理念教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重學(xué)生個性發(fā)展。同時，要及時掌握學(xué)生的心理變化、思維變化和社會環(huán)境的影響，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的問題，做好學(xué)生健康成長的“守護(hù)神”。

　　正如魏書生先生所言：“教師這個工作除了工資回報，另有三重收獲，即‘收獲各類人才’‘收獲真摯情感’和‘收獲創(chuàng)造性的勞動成果’”。其實，對于教師來說，當(dāng)你以滿腔的熱情投入教育時，你會發(fā)現(xiàn)教育與其他工作相比，擁有更多的樂趣和幸福，當(dāng)你看到教出來的學(xué)生一批批走向社會的各個領(lǐng)域、成為國家的棟梁之才時，那種幸福感一定會爆棚。新時代呼喚新?lián)?dāng)，新時代需要新作為，讓我們牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，以更加飽滿的工作熱情、更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，銳意進(jìn)取、扎實工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績?yōu)橥苿咏逃聵I(yè)發(fā)展添磚加瓦。